这才是教育的最高境界，看完深受震撼
这才是教育的最高境界，看完深受震撼！
一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”
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《创造适合学生发展的教育》观后感周二晚上，观看了教育大师冯恩洪的《创造适合学生的教育》讲座，有如沐春风之感。
冯老师认为，教师要为有差异的学生提供合适的教育。
面对个性差异的学生，创造适合学生的教育，给有差异的人提供有差异的、适合他们的教育，合适的比标准的更重要。
()我们面对的是许多个有差异的学生，为什么还要用无差异的教学方法去教育他们呢？
而适合学生的教育应该是一种和谐发展的教育。
1、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
3、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
只有尊重生命，生命才不会因一个人的离去而落泪，才会诞生出重于泰山般的伟大。
8、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
17、生命的高度无法丈量，却可以仰望，生命的重量无法称量，却可以尊重，下一刻，我们就会理解——蜗牛的爬行是为了超越生命的高度，蚂蚁的身负重担是为了担负起生命的厚重，燕子无数次飞翔是为了画出生命最美丽的弧线，尊重生命从尊重微不足道的事物开始吧！
18、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
中学生励志：一位教师对学生的忠告
要学会尊重父母，他们是世界上最勤劳的人群。
要学会劳动，劳动也是人生。
要学会欣赏。
要学会踏实做事。
辍学打工虽然可以赚到第一桶金，但缺少了读书求学的历练和校园生活的熏陶，你的青春风景会大打折扣，人生又会回到老路。
要学会与他人相处。
浅水洼里的小鱼读后感（一）
今天，我们学习了第28课《浅水洼里的小鱼》。
浅水洼里的小鱼读后感（二）
这篇课文讲到：作者到海边散步的时候，看见浅水里有几百条小鱼被困在水洼里，如果水被沙粒吸干、被太阳蒸干雨就会会干死。
浅水洼里的小鱼读后感（三）
读了《浅水洼里的小鱼》我体会到文中的小男孩是一个有爱心的小孩。
虽然不是都能解除危险回家，浅水洼里的鱼很多，有几百条，甚至几千条，但他还是不停的捡鱼和扔鱼，还不停地念叨着；
今年来，中心小学开展以“生命教育”为主题德育活动，看到“生命教育”这个词，我想到了以前看到过的一个报告：南京师范大学教育科学学院冯建军教授作的《教育，为了生命的事业——生命化教育的理念》报告。
生命教育中的教师，不仅仅是一种职业，教书已不再是“谋生”的手段，而应成为生命存在的一种方式，一种使人类和自己都变得更加美好的生命存在的形式。
生命化教育读后感（二）
教育，是生命存在的基本方式。
珍惜生命的作文300字（一）每个人都有自己的生命，生命有长又短所以每个人都要珍惜自己的生命。生命是世界上独一无二的，我希望每个人都要好好的对自己的生命。每个人的生命只有一次，人死了一切的一切都没有了。生命是世界的希望，我们都有一个家。有了家就有了新的希望。我们应该有自己的恒心尤其要有自信力。人都有善良的一面，是要给他人遭福的人，我们要帮助他人给他人把困难消灭，我们要帮助别人，就像帮助家人一样，我们人要互相帮助，互想团结，没有生命一切都没有了，没有了理想人就像不在这世界一样，所以说每个人都要有自己的理想，有了理想就有了自信心，人也要有拼搏，要去追求理想的境界。珍惜生命的作文300字（二）人的生命
教师的境界与教育读后感（一）
教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生”。
人格魅力是教师的内驱力，能让学生不畏惧，自己向你走来。
他说过：“不理解孩子的内心世界，便没有教育文明。”又说“要公正处事，就必须细致入微地了解每个孩子的精神世界。这便是我为什么把未来的教育看作是对每个孩子更深刻了解的缘故！必须首先了解孩子的内心活动。单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到这一点。”特别是新接班级时，我们应该抓住一切机会，尽快记住班级学生的名字！
暴风雨后的早晨，一个男人在海边散步，看到一个小男孩在小水洼前拾小鱼，男人去劝阻小男孩不要拾了，是拾不完的。
小男孩说正在被救起的这些小鱼在乎。
这个在故事中的男人，我觉得他是一个冷漠无情的人，他大概只在乎自己的生命，他觉得动物的生命是微不足道的；
故事中的小男孩，他是一个有爱心，天真无邪的孩子，我能想象他和男人说话时那执着的样子，令人印象深刻。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他忽然看见前面有一个小男孩， 走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去 他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去:"孩子，这水洼里有 几百几千条小鱼，你救不过来的。
我想 他讲的这个故事也许不仅仅适合医学院学生，所以译过来 与大家共享。
这个星期，我看了一本叫做《生命教育》的书，我的感想很大。
《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身体实践出来的好书。
教育，是生命存在的基本方式。
从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大，教育的生命将会因爱而动听！
学生习作《人性的弱点》读后感
传媒大享默克多推荐一套书，卡耐基系列-卡耐基的这些原则像魔术一样令人震惊，改变了3亿人的命运和生活。
当我按照书中说描述，试着去找微笑的体会时，我对着镜子练习了十几分钟发现还是假笑，然后我对自已说，坚持对别人保持微笑。
第二天至第二周，渐渐习惯了让自已保持一个好的心态，微笑带人接物，走路带风做事也特别顺利，和家里人相片融洽，和同事们工作效率越来越高。
生活中有很多很多的事情感动着我，但有一次，我被一件事震撼了。
我的旁边坐着一位写生的大哥哥，手里提着画板，戴着一幅近视眼镜，到了半路，一位妇女抱着一个婴儿准备上车，可是脚底一滑，摔了一跤，她不顾拍去身上的灰尘，抱着孩子踏上公交车，那位写生的大哥哥主动给那位妇女让座，过了一会儿，一个人觉察到了一件事，说：“这个孩子身上怎么会有血。”那位妇女一看，把小孩身上的岀血孔找了找，等找到后那位妇女突然笑了，原来岀血孔在自己身上，每次想起这件事，后诲让那位哥哥把那位妇女的微笑画下来，这样，世界上就会又多岀一幅“蒙娜丽莎的微笑”了。