28尺有所短寸有所长
天元区滨江小学 以 爱 育 美 美 美 与 共
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学科 语文 课题 28 *尺有所短寸有所长 课型 第
教学反思：
你可能还想参考下面的作文
这次月考我语文考了94，数学考了91，英语考了100，虽然语文和数学都考了90分以上，但是我还是觉得没考好，因为这次月考语文和数学是我从小学到现在以来打破纪录的最低分呀！
回到家，妈妈问：“考了多少分？”我想文蚊子一样地回答：“我这次没考好，语文94，数学91。”顿时，原本晴空万里的妈妈一下子变得乌云翻滚，妈妈大声地呵斥我，还把我的数学卷子撕了，我哭着来到我的房间，想：语文没考好，是因为和的一个读音he，本来我可以想到和平的，就是因为想得太多了，结果写成了和你。
用 智 慧 来 教 作 文
接着，王老师有分析了形成的原因：“社会不重视语言表达能力。”“专制文化对个性的戕害。”“社会没能向学生提供良好的写作范式。”“大部分教师自身写作能力差。”“社会文化缺少对美的追求。”“学生阅读积累过低，无法形成经验。”“学生生活积累较差，没有底子。生活中缺少对美的追求。”等等方面介绍了造成作文现状的原因。
《清平乐·村居》教学反思
《清平乐 村居》是一首词，对于五年级的孩子来说是第一次接触词这种文学体裁，词的上阕我尝试着用教诗的手法来让学生通过讨论来理解这首词的意思，课后通过反馈，发现学生并没有真正的理解意思，只是可以根据课文说个大概，并没有了解作者上阕所描写的目的。
而下阕又是文章的重点，如果还是把探究的问题设置成讨论词的意思，可想而知学生的学习效果基本和上阕一样，那怎么样才能使学生真正的理解词意，了解作者的写作意图呢？
有趣的游戏（玩的真开心）
（背古诗，唱歌，讲笑话，学狗叫）
“六一”儿童节到了，老师带我们在教室里玩“击鼓传花”的游戏。
游戏开始了，“慧心灵性”同学第一个传出手绢。
游戏继续进行，第二个轮到的是“博大精深”同学，他高高兴兴地表演了一套功夫。
放学的铃声响了，紧张有趣的游戏在同学们的欢笑声中结束了。
今天，我们玩了一个有趣的游戏——大眼瞪小眼。
苏教版第十一册语文习作四
《剪纸想象作文》教学设计
本次习作的目的是让学生欣赏、感悟剪纸这一民间艺术的无穷魅力。
剪纸，形象生动，构图精巧，是一种民间艺术传统工艺品，兴于汉、唐时代是民间艺术中一朵奇葩，内容多，寓意广，祥和的图案增添了喜庆的氛围，寄托着人们的美好愿望。
2、能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成一篇习作。
（1）观察要仔细全面，看图（把剪纸当作图）时，要体现出看图的方法。
我的课余生活是丰富多彩的。
老鼠、老虎、袋鼠都不甘心，老鼠大叫：“凭什么小鸟可以当森林之王，我们的优点可多了！”老虎和袋鼠也纷纷说到：“就是，就是。我们的优点可多了”狮子说：“难道你们觉得动物们很快乐吗！”老鼠支支吾吾的说：“这，这又不怪我们，是它们太笨了！”小鸟又反驳：“不是它们太笨而是你们太可恶了，每个动物都有自己的生活。比如燕子，它不会去冷的地方，而北极熊却喜欢冷的地方！”动物们也起哄：“就是就是，选小鸟当森林之王绝对没错！”最后，小鸟做了森林之王。
2 文学家乔治‧桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”
也就是说，我们选择的事情，应该主要是别人做的事情，而这件事必须引起自己思想感情的变化，也就是令自己感动的事情。
什么样的事才会令你感动呢？
（5）有什么见义勇为、助人为乐的事，或同学之间的真挚友情使你感动？
（1）选择一件令你感动的事来写。
1 集 体 备 课 通 用 教 案
集 体 备 课 通 用 教 案
学科 作文 课题 习作一 家乡的一处景物
学科 作文 课题 习作二 保护家乡的环境
——四年级下册第24课《快乐的鱼市场》练笔作文
比如这个同学【课件】（突出学生图片1），你能通过神态、动作来说一说他的表现吗？
师：同学们刚才说的就是你们的心理活动【相机板书：心理活动】 过渡：同学们，刚才我们围绕“拼句子”这个环节说了那么多，现在，你们有信心把这个片段写好吗？
（五）总结，布置作业 同学们，这节课我们通过抓神态、动作、心理活动等描写把拼句环节写得很生动，很具体。
全区语文学科教师培训体会
我想，这必然要求语文教师在改革的大潮下，怀揣教育理想，不断更新教育理念，在教学实践中，在关注学生实际，关注生本教育的基础上，主动向优秀而有经验的教师学习，同时进行大胆的创意、新颖的构思，形成适合学生又适合自己的独特教学风格，创建属于自己的特色课堂。
教学中要创设联系生活实际的学习情境，让陌生的材料熟悉化，抽象的知识趣味化，实现语文课堂学、展、点、练的教学实际，真正使学生学习做到自主创新，全面提高课堂教学效率和教师的实有教学水平。
第二单元 春天的畅想 第（ 3 ）节
课题 《望洞庭》 课型：新授 主备 刘志洋
1、主要通过自学注意积累古诗。
2、有感情朗读古诗，背诵自己古诗。
重点体会“暂、飞”的妙用。